"واقعیت این است که روشهایی برای یادگیری بهتر وجود دارند، روانشناسان با پژوهش های چندین ساله به این واقعیت رسیده اند که چگونگی فرآیند یادگیری از خود فرآیند یادگیری مهم تر است و از این رو باید به روش آموزشی که انتخاب می کنیم توجه ویژه ای داشته باشیم."

احتمالا شما هم این روزها با تبلیغات مختلفی در مجلات و اینترنت برخورد کرده اید که ادعا می کنند زبان انگلیسی را به طور معجزه آسا و در مدتی کوتاه به شما آموزش می دهند. انگلیسی در خواب، آموزش با امواج آلفا، روش X، روش MGM-PLN و ده‌ها اسم نا آشنا و جدید دیگر. ما در مورد این شیوه‌ها ابراز نظر نمی کنیم چون هرگز آنها را تجربه نکرده ایم اما اگر نگاهی به این نوع تبلیغات بیندازید می بینید که اساس همه آنها استفاده تبلیغاتی از تمایل افراد برای یادگیری سریع و بی دردسر زبان است. مسلما همه مشغله‌های درسی و کاری زیادی دارند و یا خود را برای آزمونی آماده می کنند که وقت چندانی تا آن باقی نمانده است. در این هنگام همه می خواهند به بهترین و سریعترین روش به یادگیری زبان بپردازند، اما برخی متاسفانه به این واقعیت توجه نمی کنند که اگر این روش‌های معجزه آسا واقعیت داشت، الان می بایست در بسیاری از کالج‌ها و مدارس دنیا که هر روز به دنبال شیوه‌های مدرن تر هستند به طور گسترده از این روشها استفاده می شد و حال آنکه شیوه‌های سنتی آموزش همچنان به قوت خود باقی هستند و شما هیچ خبری از موفقیت این شیوه‌ها در اخبار و تحقیقات پژوهشی نمی بینید.
اما واقعیت چیست؟ آیا همه این شیوه‌ها کذب محض است؟
واقعیت این است که روشهایی برای یادگیری بهتر وجود دارند، روانشناسان با پژوهش های چندین ساله به این واقعیت رسیده اند که چگونگی فرآیند یادگیری از خود فرآیند یادگیری مهم تر است و از این رو باید به روش آموزشی که انتخاب می کنیم توجه ویژه ای داشته باشیم. آنها همچنین به این اصل رسیده اند که مغز انسان تنها با تصاویر کار می کند، به عبارت دیگر هر چیزی که شما می شنوید، می بیند و یا می خوانید یا احساس می کنید برای پردازش در مغز ابتدا به صورت تصاویر ذهنی در می آیند و بعد مغز آن را درک می کند. برای درک بهتر این موضوع به واژه "درخت" توجه کنید. مغز شما بلافاصله بعد از برخورد با این واژه تصویر یک درخت را در ذهن شما بازسازی می کند، حالا سعی کنید در حالی که به واژه درخت توجه می کنید این تصویر را از ذهن خود خارج کنید، غیر ممکن است که بتوانید چنین کاری کنید و بفهمید درخت چیست و تصویر آن را در ذهن تجسم نکنید. حال به واژه "فلخکولوبیس" توجه کنید، این واژه حتما برای شما بی معنی است، تنها به این دلیل که مغز شما نمی تواند تصویر آن را تجسم کند و حال چنانچه پیوندی در مغز شما بین این واژه و یک تصویر وجود داشته باشد، به راحتی آنرا درک می کنید.
یادگیری یک زبان خارجی هم دقیقا فرآیندی مشابه است. بگذارید یک مثال واقعی بزنیم. شما مشغول مطالعه زبان انگلیسی هستید که ناگهان با لغت جدید “peacock” مواجه می شوید. در ابتدا این لغت کاملا برای شما نامفهوم و بی معنی است تا اینکه با مراجعه به فرهنگ لغت متوجه شوید معنی این لغت "طاووس" است. در این لحظه اتصال ذهنی بین لغت peacock و تصویر طاووس در ذهن شما شکل می گیرد، و البته با تکرار می توانید این پیوند را قوی تر و ماندگارتر کنید. حال اگر بخواهید در همان لحظه یک پیوند قوی بین این دو ایجاد کنید چه می کنید؟ در اینجاست که باید علاوه بر تکرار از تکنیک های کمکی استفاده کنید که به ایجاد هر چه بهتر این تصویر ذهنی کمک می کنند. گفتیم که مغز انسان با تصاویر کار می کند، پس هر چه تصویر ورودی به مغز واضح تر و شفاف تر باشد، به شکل بهتری در مغز ذخیره می شود. حال اگر لغت peacock را بشکافیم می بینیم که این لغت خود از دو لغت pea به معنی نخود سبز و cock به معنی خروش تشکیل شده است. حال می توانیم تصویری در ذهن خود مجسم کنیم که یک طاووس بسیار بزرگ مشغول خوردن نخود سبز است، البته این طاووس به جای دم زیبای خود یک دم خروس دارد. فقط کافی است تا یک لحظه این تصویر را به طور واضح در ذهن خود مجسم کنید تا دیگر به سختی بتوانید آن را فراموش کنید. حال هر وقت کسی از شما بپرسد که طاووس به انگلیسی چه می شود بلافاصله آن تصویر عجیب طاووس با دم خروس در حال خوردن نخودسبز در ذهن شما مجسم می شود و بعد از چند لحظه واژه peacock را به خاطر می آورید.
روشهایی وجود دارند که به وسیله آنها می توانید همه لغات، اعداد و حتی مفاهیم غیر شهودی(مانند دیدن، گرفتن، دوست داشتن و ...) را به صورت تصویر واضح در ذهن خود در بیاورید، به این روشها در اصطلاح "نمونیک" گفته می شود. طبق تعاریف "نمونیک (Mnemonics) عبارتست از تکنیک هایی برای به خاطر سپاری که تنها به تکرار مطالب اکتفا نمی کند. بلکه با ایجاد رابطه بین مفاهیم تازه و اطلاعات قبلی موجود در مغز که به راحتی یادآوری می شوند(تصاویر، ریتم، آهنگ و ...)، در به خاطرسپاری و یادآوری مطالب کمک می کند."
یکی از بهترین جاهایی که می توان از نمونیک استفاده کرد در فرآیند یادگیری یک زبان خارجی است. با این روش به سرعت و با حداقل تکرار می توان دایره لغات خود را تا حد چشمگیری افزایش داد، فراموش نکنید که همه کسانی که دارای حافظه خارق العاده هستند و یا توانایی صحبت کردن به چندین زبان مختلف را دارند به نوعی(شاید هم ندانسته) از این تکنیک ها بهره می برند و بدون استفاده از این تکنیک ها شاید حافظه آنها از افراد عادی هم ضعیف تر باشد در پایان این نوشته خاطر نشان می کنیم که مبحث نمونیک بسیار گسترده بوده و همچنین اصلی ترین ابزار کمکی حافظه است. پس بهتر است از این به بعد روش اعجاب انگیز یادگیری زبان انگلیسی را به نام نمونیک بشناسیم

آمار وبلاگت را بطور مجانی ببر بالا...!!!!

هر کس تمایل به دادن  لینک به وبلاگ من است از طریق نظرات من را با خبر سازد تا من هم شما را  لینک کنم.

زبان انگليسي سال دوم راهنمايي - درس دهم دستور زبان درباره گذشته فعل بودن يعني افعال was, were  در ادامه مطلب

زبان انگليسي سال دوم راهنمايي - درس نهم دستور زبان درباره ي زمان حال استمراري در ادامه مطلب

زبان انگليسي سال دوم راهنمايي - درس هشتم دستور زبان درباره ي كلمات استفهامي در پرسيدن سؤال در ادامه مطلب

زبان انگليسي سال دوم راهنمايي - درس هفتم دستور زبان حالت سؤالي ومنفي زمان حال ساده  در ادامه مطلب

زبان انگليسي سال دوم راهنمايي - درس ششم دستور درباره زمان حال ساده  در ادامه مطلب

زبان انگليسي سال دوم راهنمايي - درس پنجم دستور زبان درباره فعل امري  در ادامه مطلب

زبان انگليسي سال دوم راهنمايي - درس چهارم دستور زبان درباره ساعت  در ادامه مطلب

زبان انگليسي سال دوم راهنمايي - درس سوم دستور زبان درباره صفت ملكي  در ادامه مطلب

زبان انگليسي سال دوم راهنمايي - درس دوم دستور زبان There is ‌و There are  در ادامه مطلب

در اعداد اعشاري معمولا به جاي مميز از كلمه‌ي point استفاده مي‌شود و به جاي عدد صفر از zero ياnaught استتفاده مي‌شود و اعداد بعد از مميز، يكي يكي خوانده مي‌شوند. )ممكن است در گفتارهاي غير رسمي به جاي صفر o گفته شود)

0 .002 = "point zero zero two", "point o o two", "nought point zero zero two", etc.

0.5 = naught point five or point five (US: zero point five)

3.375 = three point three seven five

99.3 = ninety- nine point three

13.75 = thirteen point seven five

3.1416 = three point one four one six

براي بيان اعداد كسري معمولا صورت كسر را معمولي و مخرج كسر را ترتيبي مي‌خوانيم:

1/16 =  one-sixteenth               1/10 or 0.1 = one-tenth             1/8 = one-eighth

2/10 or 0.2 = two-tenths           ¼ = one-quarter (British) or one-fourth (American)

3/10 or 0.3 = three-tenths         1/3 = one-third                       3/8 = three-eighths

4/10 or 0.4 = four-tenths           ½ = one half                          6/10 or 0.6 = six-tenths

 5/8 = five-eighths                    2/3 = two-thirds                     7/10 or 0.7 = seven-tenths  

¾ = three-quarters (British) or three-fourths (American)           15/16 = fifteen-sixteenths

 گاهي اوقات ممكن است از كلمه‌ي over  به معناي روي هم استفاده شود. مثلا براي 8/2 گفته شود: eight over two . (بيشتر در انگليسي بريتانيا)

مرسوم‌ترين روش براي گفتن سال، گفتن اعداد به صورت دو تايي است. يعني به سال 1920 گفته مي‌شود: nineteen-twenty

1BC=  one BC سال يك قبل از ميلاد

235 =  Two thirty-five

999 = Nine ninety-nine

1000 = One thousand

1225 = Twelve twenty-five

1900 = Nineteen hundred

1901 = Nineteen oh-one

1919 = Nineteen nineteen

1999 = Nineteen ninety-nine

2000 = Two thousand or Twenty hundred

2001 = Two thousand (and) one or Twenty oh-one

2009 = Two thousand (and) nine or Twenty oh-nine

2010 = Twenty-ten or Two thousand (and) ten

2025 = Twenty twenty-five

2099 = Twenty ninety-nine

2100 = Twenty-one hundred

2101 = Twenty-one-oh-one or Two thousand, one hundred (and) one

بيان روز و ماه

هرچند از روشهاي مختلفي براي بيان تقويم استفاده مي‌شود اما مي‌توان معمولترين آنها را به اين ترتيب ذكر كرد:

1. درانگليسي بريتانيايي معمولا روز قبل از ماه مي‌آيد و روز به صورت ترتيبي بيان مي‌شود:

The 1st of October 1984

The first of January 2005

The 25th of January 2005

-گاهي the  و of حذف مي‌شوند:

25th January 2005

-ممكن است ترتيبي بودن (th) هم حذف شود:

 25 January 2005

2. در انگليسي امريكايي معمولا روز بعد از ماه مي‌آيد:

September 4, 1990 (read "September four(th), nineteen ninety")

June 10, 1969 (June ten(th), nineteen sixty-nine")

اعداد اصلي (cardinal) همان اعداد معمولي هستند. اعداد ترتيبي (Ordinal) اعدادي مانند اول، دوم، سوم، و .... هستند. به غير از چند استثنا براي ساختن عدد ترتيبي به آخر عدد th اضافه مي‌‌‌‌كنيم. (در عدد يك از st – در عدد دو از nd و در عدد 3 از rd استفاده مي‌شود.)

0th = zeroth or nought

1st = first

2nd = second

3rd = third

4th = fourth

5th = fifth

8th = eighth

9th = ninth

10th = tenth

12th = twelfth

20th = twentieth

21st = twenty-first

25th = twenty-fifth

32nd = thirty-second

30th = thirtieth

40th = fortieth

50th = fiftieth

58th = fifty-eighth

60th = sixtieth

64th = sixty-fourth

70th = seventieth

79th = seventy-ninth

80th = eightieth

83rd = eighty-third

90th= ninetieth

99th = ninety-ninth

پس به طور كلي عدد هر چه باشد آن را مي خوانيم و به آخرين عدد st, nd, rd  يا th اضافه مي‌كنيم.

1st = first

2nd = second

3rd =  third

4th = fourth

5th = fifth

8th = eighth

9th = ninth